田径体育论文_田径体育论文参考文献

田径体育论文_田径体育论文参考文献

       大家好，很高兴能够为大家解答这个田径体育论文问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

1.体育专业毕业论文参考选题

2.体育教育毕业论文范文三篇

3.体育类论文怎么写？

体育专业毕业论文参考选题

        体育专业毕业论文参考选题（精选210句）

       　大学生活在不经意间即将结束，我们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的、比较正规的检验大学学习成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？以下是我精心整理的体育专业毕业论文参考选题，仅供参考，欢迎大家阅读。

       

体育专业毕业论文参考选题1

       　1、新课标下中学体育教学内容的选择与安排

       　2、内江市体育高考生运动训练研究

       　3、内江市轻体育发展现状及未来发展趋势

       　4、内江师范学院公体女生中体育“差生”成因及对策

       　5、中学生健美操兴趣培养方法研究

       　6、西部地区城市社区体育资源的开发与利用

       　7、剑阁县中学体育教学资源研究

       　8、健美操教学教法探索研究

       　9、健美操基本动作的分类研究

       　10、竞技健美操训练方法的探索

       　11、大众健身操评价标准的相关研究

       　12、健美操特殊课种的范畴与挖掘

       　13、武术竞赛规则的演变对套路发展的影响

       　14、武术套路中侧踢抱腿的技术分析

       　15、体育课对中小学生行为习惯的影响

       　16、传统武术在高校开展的可行性研究

       　17、北京奥运会对我国武术产业发展的影响

       　18、制约广安社区休闲体育发展的社会因素分析

       　19、山东淄博市农村体育发展现状分析

       　20、软式排球在我省高校开展的可行性研究

       　21、内江市中学排球运动现状分析

       　22、体育社团组织在高校课外体育活动中的功能研究

       　23、四川省普通高校体育社团组织的发展现状与对策研究

       　24、四川省普通高校学生课外体育锻炼的调查分析

       　25、对高校体育教学模式的分析与发展研究

       　26、普通高校实施体育课内外一体化教学的思考

       　27、浅析我国户外运动的发展前景

       　28、普通高校实施“阳光体育运动”的对策研究

       　29、普通高校学生体育社团的调查分析

       　30、普通高校足球专业学生训练能力培养对策探讨

       　31、青少年足球运动员技术能力培养探讨

       　32、现代足球比赛动态探讨

       　33、内江市青少年足球运动员发展现状调查分析

       　34、现代足球比赛快速反击打法特征的思考

       　35、农村中小学足球开展现状及发展对策

       　36、内江师范学院第九届大学生足球比赛的思考

       　37、我院小型足球发展现状对策研究

       　38、四十二式太极拳对老年人健身价值的探讨

       　39、传统武术在学校开展的价值研究

       　40、武当武术在十堰地区学校开展的调查研究

       　41、08奥运后武术走向的研究

       　42、淄博地区太极拳开展的现状及发展研究

       　43、论传统武术与现代竞技武术的关系

       　44、浅谈中学生篮球意识的培养与训练

       　45、论篮板球在比赛中的作用

       　46、内江师范学院健康教育课程调查研究

       　47、内江师范学院公体太极拳教学现状及对策研究

       　48、有氧健身操对女大学生身心健康影响分析研究

       　49、论社区体育与全民健身运动关系及对策研究

       　50、试论体育的商业化发展

       　51、莲花十八项的开展现状及发展趋势研究——以贵州铜仁地区为个案

       　52、论高校体育与心理健康的关系

       　53、试论农村体育的现代转型——广安临水县御临乡的个案研究

       　54、试论传统体育在体育教学中的运用——以贵州德江第一中学为例

       　55、内江老年体育活动研究

       　56、内江师范学院体育社团现状调查与分析——以篮球协会为例

       　57、中学体育课的问题及对策研究——以内江市龙会中学为例

       　58、寿光市文家第二初级中学体育课中游戏活动的开展的`现状调查分析

       　59、滨州市休闲体育的发展研究

       　60、浅谈体育类网络游戏对青少年参与体育活动的积极影响

       　61、基层短跑运动员训练前准备活动的调查与分析

       　62、青少年篮球运动员战术意识的培养研究

       　63、简阳市中学体育教育现状的调查及分析

       　64、中学生体育学习动机的培养与激发

       　65、普通高校健美操协会功能的调查分析

       　66、浅析中学体育教师性格对学生体育兴趣形成的影响

       　67、阆中市中学田径教学现状的调查与分析

       　68、攀枝花学院学生余暇体育活动现状调查与分析

       　69、中学体育教学中体育游戏的运用策略分析

       　70、潍坊市潍城区老年人体育锻炼的现状调查分析

       　71、论大学生体育锻炼与心理健康的关系

       　72、高中体育教学方法的探讨

       　73、体育新课标教材的使用对中小学体育教育的影响

       　74、浅析普通高校校园体育文化

       　75、建设有中国特色的学校体育理论与实践的研究；

       　76、学校体育现状与改革发展的研究；

       　77、学校体育与健康的研究；

       　78、社会主义市场经济条件下，学校体育改革与发展的研究；

       　79、学生体育与健康状况及对策的研究；

       　80、体育教育过程中学生个性发展的研究；

       　81、“学校、家庭、社会”体育一体化的研究；

       　82、《全民健身计划纲要》在学校贯彻和实施的研究；

       　83、学生余暇体育的研究；

       　84、我国学校健康教育内容、方法、途径的研究；

       　85、素质教育与（大、中、小学校）体育改革的研究；

       　86、学校体育在素质教育中充分发挥作用的研究；

       　87、素质教育与体育师资培养提高的研究；

       　88、师资队伍建设与培养途径的研究；

       　89、学校体育贯彻“健康第一”指导思想的研究；

       　90、学校体育课程改革与体育教材建设的研究；

       　91、体育教学改革实验的实例分析；

       　92、体育考试原则、作用、项目及标准制订与发展趋势的研究；

       　93、体育教学模式的研究；

       　94、两类课程一体化的研究；

       　95、学校体育与中小学生减负相关因素的研究；

       　96、现代学校体育与民族传统体育的研究；

       　97、体育专业培养目标与教学改革的研究；

       　98、大、中、小学校竞技体育现状与发展趋势的研究；

       　99、学校体育与社区体育的研究；

       　100、影响学生健康的环境因素及对策的研究；

       　101、优化学校体育管理机构的研究；

       　102、关于实施在、中、小学生《体育合格标准》与《国家体育锻炼标准》的研究；

       　103、学校体育与体育产业化的研究；

       　104、学校体育设施开发利用的研究；

       　105、知识经济对学校体育发展的研究；

       　106、体育教学、运动训练及体育锻炼中有关心理因素的研究；

       　107、计算机在体育教学、训练、竞赛及科研中应用的研究；

       　108、学校体育科研现状与对策的研究。

       　109、体能训练对小学生身体素质影响的实验研究

       　110、少数民族地区中学体育教学现状调查与对策分析

体育专业毕业论文参考选题2

       　1、大学体育教育中的终身体育教育的分析

       　2、体育教育评价与体育教育改革的分析

       　3、体育教育中大众体育教育研究

       　4、了解世界高等体育教育动态 扩展中国高等体育教育影响

       　5、分析体育教育管理对初中体育教育质量的提升

       　6、加强现代体育教育人才的培养推动现代体育教育的发展

       　7、初中体育教育实施快乐体育教育方法探讨

       　8、论高校体育教育与终身体育教育

       　9、以谈体育教育向以人为本转变的现代体育教育观念

       　10、试析体育教育教育对体育教育市场规范化的影响

       　11、农村体育教育资源配置失衡对体育教育的影响

       　12、体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求脱节的原因及解决对策

       　13、终身体育教育与家庭体育教育的目标研究

       　14、古代西方体育教育与近代体育教育的发展

       　15、从美国大学特殊体育教育看我国大学特殊体育教育的发展

       　16、高校体育教育是进行终身体育教育的有效途径

       　17、美国高质量体育教育在我国小学学校体育教育中的应用

       　18、试论终身体育教育在学校体育教育中的实施

       　19、高校体育教育专业应重视培养学生的体育教育能力

       　20、高校体育教育发展状况及农业高校体育教育发展的对策

       　21、融合共享：运动弱势学生体育教育改革的时代诉求

       　22、现代体育文化发展对体育教育的影响

       　23、当前体育教育存在的问题及对策分析

       　24、素质教育培养背景下大学体育教育教学创新途径

       　25、如何重视我们的体育教育？

       　26、高中体育教育现状及反思

       　27、中学体育教育要与时俱进

       　28、民族地区体育教育现状与对策研究

       　29、通识教育理念下高校公共体育教育课程研究

       　30、如何提高高中体育教育教学的有效性

       　31、高校体育教育中终身体育习惯的培养分析

       　32、从运动动机角度探讨中学体育教育改革

       　33、谈谈体育教育观念的转变

       　34、浅议中学体育教育策略新观点

       　35、谈中学体育教育存在的问题及改进建议

       　36、构建适应中小学体育教育专业人才需求的培养体系与实践研究

       　37、高职院校体育教育中思想政治教育的培养途径刍议

       　38、关于体育教育专业游泳专修课改革的思考

       　39、实施快乐体育教育，提升体育教学质量

       　40、学前体育教育工作研究

       　41、论高职体育教育中的体验式教学

       　42、基于高职体育教育改革的思考与探索

       　43、中职学校体育教育之我见

       　44、浅谈体育教育专业篮球专项学生体能训练

       　45、体育教育生态发展之我见

       　46、经济落后地区农村初中体育教育问卷调查及分析

       　47、“三维一体”教学模式在高校体育教育专业学生体操教学中的构建与实验研究

       　48、高校体育教育专业学生文化素质教育问题研究

       　49、中医药院校体育教育专业人才培养机制创新的保障体系研究

       　50、浅析体育教育对心理健康的作用

       　51、素质教育背景下大学体育教育创新改革途径

       　52、高职体育教育改革

       　53、社会新形势下高校体育教育理念的更新与重构

       　54、农村小学体育教育现状分析

       　55、浅谈幼儿体育教育现状及解决对策

       　56、中外体育教育研究现状的比较

       　57、体育教育需要转变的几个观念

       　58、学校生命安全教育与体育教育浅谈

       　59、体育教育毕业生就业过程中凸显的问题及对策研究

       　60、高等院校体育教育训练学的专业课程设置研究

       　61、如何对初中生进行体育教育

       　62、高校师范生公共体育教育策略的研究

       　63、中美特殊体育教育法律制度的比较

       　64、当前我国体育教育价值诉求的成因分析

       　65、浅谈中职体育教育与拓展训练的结合

       　66、体育新闻对高校体育教育的影响

       　67、职业院校体育教育教学改革探讨

       　68、中学体育教育中学生个性的发展策略初探

       　69、浅探体育教育专业学生毕业论文撰写中存在的问题

       　70、体育教育专业学生专业思想调查分析

       　71、浅谈初中体育教育中如何实施素质教育

       　72、运城学院体育教育专业开设花棍舞特色教学的可行性研究

       　73、体育教育专业学生实习支教岗前培训课程体系的构建

       　74、对农村小学体育教育资源开发和利用现状的思考

       　75、体育教育对小学生智力发展的作用

       　76、山东省高校体育教育专业基本功大赛存在问题及对策研究

       　77、儒家思想对当代学校体育教育影响之研究

       　78、高校体育教育视野下太极推手对大学生健康的价值探讨

       　79、试论学校体育教育方法与终身体育意识

       　80、探究中学体育教育对德育培养的渗透

       　81、论生命教育内涵及与体育教育之契合

       　82、体育教育与训练要点分析

       　83、农村学校体育教育之我见

       　84、对体育教育中道德教育的一些思考

       　85、“健康导向”下的大学体育教育探索研究

       　86、以学生体质分析为导向的大学体育教育改革之我见

       　87、合肥师范学院体育教育实习的课堂教学现状研究

       　88、美国学校体育教育计划及借鉴意义

       　89、农村小学体育教育现状与发展探析

       　90、中小学校体育教育之拙见

       　91、中职学校体育教育的改革和创新

       　92、体育教育专业学生实习支教岗前培训需求调查分析

       　93、如何提高高中体育教育的有效性

       　94、高校体育教育的现状及其素质教育浅谈

       　95、浅析小学体育教育现状及提高途径

       　96、陶行知体育教育思想在当代高校体育教学中的应用

       　97、体育教育的协同效应研究

       　98、浅析中学体育教育体系的构建及现状研究

       　99、浅谈终身体育教育在我国学校体育中的发展

       　100、集约化高校园区体育教育资源与开放式教学模式构建

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体育教育毕业论文范文三篇

       健康是现代社会生活的主题。全面正确地认识健康的现代含义,关注体育健康,建立和谐体育健康生活方式,是当今人们面临的理性选择。下面是我为你精心整理的大学生体育健康论文，希望对你有帮助!

       大学生体育健康论文篇1

       　[摘要]身体健康是心理健康的根底,现代大学生身体健康和对美的多元需求,请求我们培育学生 体育运动 形态美、心灵美、艺术美,将科学的体育锻炼有机地融入熏陶美的心灵这种更高层面的体育教学活动中,力图收到寓教于乐、寓教于美的教学效果。

       　?健全的肉体寓于健康的身体?,身体健康是心理健康的根底。随着社会的开展,体育活动对人类身体的影响以及对社会、 文化 、经济、政治及城市建立等方面的影响越来越大,构成了共同的体育文化形态。体育的实质是 教育 。培育人、进步人的素质,既是教育的基本目标,也是体育的基本目的。引导大学生全面锻炼身体,促进健康开展身体素质,促进大学生形态构造、生理机能和心理素质的健康开展,加强对自然和社会环境的顺应才能,让学生控制体育根底学问、根本技艺,培育学生正确的体育理念,强调体育运动中的美及对美的感受才能和对美的鉴赏才能,发明美的才能。党的教育方针提出了使受教育者在德、智、体、美、劳几方面都得到开展,这里的美,就是对学生进行各方面美的教育,强调学生个性的开展,情感的教育,感受美带来的身心愉悦和激情。所谓体育美,即为体育运动形体美、体育运动心灵美、体育运动艺术美的总称。

       　一、培育学生体育运动形体美

       　体育是以身体活动为主要手腕,具有健身性、活动性、文娱性和教育性,不懂得谐和开展肌体和健康,就不能了解人的内在美,体育教育中的健美运动就是一项集健、力、美三者于一体,塑造人体形体美。有益于身心健康的体育运动,是人们对人体健美的追求,是 体操 、舞蹈、音乐逐渐开展和分离的产物。我们首先晓得构成人体美的根底是线条和形体。普通说来,垂直线给人以坚硬、庄严、昂扬的觉得,曲线给人以伸展、温和、流利的觉得。通常,男性的健美表现为刚健有力,直线多一些;女性的健美则表现为优美秀丽,曲线多一些。在教学理论中,男学生强壮的身体上能够找到温和的曲线之美,女学生秀美的身姿,也显得矫健有力。刚柔是互相浸透、相辅相成的,常常是既刚柔相分,又刚柔相济。其次,体育运动中形体美包括静态美和动态美。从静态美方面来看,美的形体要具备三个条件。第一,骨骼为支架所构成的人体各局部比例要匀称、适度、发育良好;第二,由肌肉的圆满兴旺所呈现的人体形态要强壮而谐和;第三是肤色红润而有光泽。从动态方面来看,动作是在谐和分歧的动作流程中显现的,它的根底是节拍,还包括连续外型,从而构成了动态美。

       　美育是培育学生审美观念和美妙姿势的教育过程。一个形态美、表面整洁、举止端庄的体育教员无疑将给学生们一种美的觉得,美的向往,从而唤起学生对美的激情。如今很多大学生,只注重文化学问的学习,而无视了对体育的认识、理论,更别说是美育的学习。基于大学阶段的特殊性,针对大学生生理及心理特殊的转变过程,首先教员在教学内容上,要分离学生实践状况,布置丰厚多彩、方式多样的各种单一动作的美体练习,引导学生在练习中树立自信心、大胆尝试、积极模拟、按部就班、盲目积极地完成教员所授内容。在课堂上我鼓舞学生克制羞怯的心理,本人应战本人,并不时反复练习每一个美体动作,领会动作变化、衔接,最终使动作构造、思想情感融入一体。我常对学生讲,人一举一动自身就是一种艺术美,你想怎样美,就纵情地发挥展示本人,并发明本人的形态美。我形象的解说充沛调动了学生练习的积极性,学生思想上放开了许多,动作也伸展大方。我认真察看学生练习,觉得是一种美的享用。经过教学,让学生进一步晓得体育的宏大魅力来自于它所表现的那种?超越自我、应战极限?的肉体气概,来自于它提供了人进行自我认识、自我发现和自我超越的时机和可能。认识体育教育不再是教育的附庸,而应是现代教育的重要组成局部,是开展学生个性最理想的天地。

       　二、培育学生体育运动心灵美

       　在体育运动中,能恪守纪律、服从命令、酷爱集体、生动生动、乐于助人、英勇顽强、胜不骄、败不馁、悲观坚毅、具有团队认识和肉体,这就是体育运动心灵美。是体育与素质教育的综合表现,是以促进学生身心开展为目的,进步学生身体素质、政治素质、思想素质、道德素质、专业素质、心理素质的有机分离,在体育教育中,我们不只要对学生今天的身体开展和健康担任,更要对明天的身心全面开展担任。针对大学生特性,以学生开展为中心,关注学生的专长与喜好,注重学生的运动享用和参与乐趣,强调学生健身理论与体育活动良好的心理体验,追求学生的身心高兴和全面开展,丰厚体育教学内容,最大限度地满足学生不同的自我开展需求,同时组织学生参与各种体育竞赛活动,培育竞争认识、法律认识、体验竞争的剧烈和严酷性,禁受胜利与失败的磨炼,培育拼搏肉体和勇于开辟创新肉体。经过参与体育运动使大学生遭到集体主义和爱国主义教育,进步他们对体育的兴味,促进同窗之间的友谊、交流和团结,树立良好的人际关系,树立遵纪违法、公平竞争、勇攀顶峰的良好道德风气,活泼大学校园文化生活,树立正确的人生观,充沛表现体育运动的心灵美。

       　三、培育学生体育运动艺术美

       　在体育运动中的韵律美、柔韧美、谐和美、外型美就是体育运动的艺术美。在教学中,体育教员把示范动作做得谐和刚毅、纯熟轻巧、矫捷漂亮,就会给学生展现出美的形象。经过艺术体操各类动作的合成教学开展了学生谐和、柔软、力气、耐力等身体素质,学生的身体得到全面锻炼,并在练习中领会动作构造,竭力仿效,积极练习,体验和感受美,发明完善本人的艺术美。如:如今人们所喜欢的群众体操,在教学中我揉进了这套体操的局部内容,它以漂亮的动作,鲜明的节拍感和韵律感,配上和悦的音乐,给人以特别的美感,学生在做这套操的时分,显得特别有兴味、有激情,使单调、乏味的体育锻炼活动焕发出生命的生机。因而,作为体育教学工作者,要培育学生的艺术美,还应尽量给教学内容和设计添加更多美学元素,揉进一些必要的体育舞蹈动作,加强韵律感、节拍感,有条件的状况下再配上节拍明快、韵律感强的音乐,到达锻炼和艺术天衣无缝。

       　总之,大学是培育全面开展人才的基地,在大学体育教学中,积极探究融入美育教学的内容和办法,开展体育美,这是我们每一个体育教员的重要任务之一,开展体育美并让学生充沛认识体育教育,进一步推进学生终生健身认识、兴味和习气,促进学生个性、人格、自尊及社会生存和顺应才能等多方面的开展与完善,完成人的全面素质的进步,使体育教育真正的适用化、生活化、个性化和终生化。

        大学生体育健康论文篇2

       　摘要亚健康状态在大学生群体中越来越普遍，严重影响了大学生的正常学习和生活。本文综合分析了大学生亚健康状态的表现及形成原因，阐述了体育运动对于预防和改善大学生亚健康状态的重要作用。

       　论文关键词：大学生,亚健康,体育运动

       　大学阶段是人生发展的关键时期，大学生心理活动复杂多变，心理矛盾和冲突强烈，能否处理好各种矛盾，调节好自己的心理及社会适应状态，直接影响着大学生的成长和成才。据教育部12.6万名大学生进行的调查发现，近40%的大学生有体虚、易疲劳、失眠、注意力不易集中、情绪不稳定等亚健康状况。总之， 高校每年因承受能力差、情绪脆弱、神经衰弱等原因退学、休学的学生不断增加, 轻生现象也时有发生。

       　一、大学生亚健康状态的表现

       　目前，大学生的亚健康状态主要表现在四个方面：

       　1、躯体亚健康

       　在现实生活中，亚健康往往首先表现在个体的身体上，即躯体亚健康。因为躯体亚健康的体征表现较容易被个体自身所体验和理解，也容易被他人所识别。躯体亚健康总的特征是持续的难以恢复的疲劳和周身不适，主要表现为不明原因或排除疾病原因的体力不支、虚弱、头痛、困倦疲乏、胸闷胸痛、机能下降、功能失调以及月经周期紊乱，还可表现出睡眠障碍。

       　2、心理亚健康

       　心理亚健康主要表现为不明原因的脑力疲劳、情感障碍、思维紊乱、恐慌、焦虑、自卑以及神经质、冷漠、孤独、轻率，甚至产生自杀念头等。

       　3、社会适应性亚健康

       　突出表现为社会适应能力差和人际关系不稳定，对工作、生活、学习等环境难以适应，对人际关系难以协调，使个体不能融入群体，不能获得群体的援助，出现孤独、冷漠、猜疑、自闭以及行为偏离，还可能诱发种种身心症状。

       　4、认知方面的亚健康?

       　主要表现为世界观、人生观和价值观上存在着明显的偏差，由此很容易受到社会默化、从众心理和去个性化心理的影响，在特定的情况下会导致行为偏差。认知方面的亚健康所带来的危害通常与以上几种亚健康是密切联系的，尤其是心理亚健康。近一段时间频见报端的大学生自杀事件正是认知方面亚健康危害的突出体现。

       　二、大学生亚健康状态的成因

       　1、体力诱因

       　目前，进入高校的学生是多是80后期和90后出生的独生子女，他们在家中营养过剩、以我为中心、在家受保护过度，一旦远离父母和家乡，加上气侯、饮食等不适应，总感到每天活得很累很烦，有时参加长时间的体育锻炼后得不到足够的休息和营养补充，肌肉过度收缩，在消耗肌肉内能物质的同时体内产生若干乳酸、二氧化碳等代谢废物，如果这些废物在肌肉内超过限量，就会妨碍肌肉细胞的活动，使人产生疲倦、乏力以及不愉快的感觉，长此以往，亚健康状态便会产生。

       　2、脑力诱因

       　有些高校学生长期潜心苦读，甚至挑灯夜战，脑细胞产生疲劳，人的头部虽只有整个躯体的二十二分之一左右，但它所消耗的氧和营养却占了人整个身体的四分之一， 由于阅读和书写用脑时是站着或坐着，在较长时间内血液要源源不断地向大脑供应营养和氧气，再不断地将脑细胞在活动过程中所产生的代谢物质又通过血液带走，如果时间过长?供?不足而?废?有余，就会出现头昏脑胀， 记忆力 下降，思维迟钝。这种状态长期得不到调整或改变就会出现亚健康状态。

       　3、特定的社会环境和生活环境

       　科学技术的飞速发展、激烈的社会竞争、生活节奏的加快以及错综复杂的人际关系，迫使他们不断的进行知识更新，精神压力日趋增大，再加上目前高校扩招导致的校舍紧张，学习、活动空间相对减少，空气污染严重，容易使人烦躁、心情郁闷，这些是导致大学生心理负荷压力过大、心理障碍发病率较高的主要原因。

       　4、不良的生活习惯和嗜好

       　当前，很多大学生没有养成良好的生活习惯，不按时吃早餐甚至不吃;有一些女大学生为了保持身材，不吃主食，只简单地吃些零食，导致她们营养严重不足;还有部分大学生有不良的生活嗜好，喝酒、抽烟，自控能力不强，沉迷于上网聊天、打游戏等活动，学习、生活没有规律，导致他们的睡眠严重不足。这些不良的生活习惯和嗜好影响了大学生正常的学习和生活，不利于他们的身心健康发展。

       　5、缺乏体育锻炼

       　年轻的资本、惰性大，无规律、不良的生活方式，繁重的学习负担，现实的竞争与压力等等诸多因素，使得学生参加体育运动的时间越来越少，同时学生自我锻炼的意识不够，学生每天参加1小时体育活动得不到保证，严重影响到学生的身心健康及社会适应能力的发展。

       　三、体育运动对大学生亚健康产生的积极影响

       　1、增强体质，改善身体?亚健康?状态

       　现代社会对人的健康提出越来越高的要求，通过体育锻炼，不仅能改善人体的循环系统、增强呼吸功能、促进新陈代谢、增强体质，而且有助于身体协调发展，体态端庄，提高健康水平;在户外锻炼还具有保健作用(如阳光照射的保健作用，对大脑和眼睛等的保健作用，以及提高对自然环境的适应能力等)，体育锻炼的保健效能，在某些方面比药物更有效。同时，还能使大学生了解到不良的生活方式和生活习惯对健康的危害，从而逐渐养成良好的生活方式和生活习惯。 >>>下一页更多精彩?大学生体育健康论文?

体育类论文怎么写？

       体育教学培养现代社会所需要的人才的一门学科。下面我整理了体育教育毕业论文范文，供你参考。

        体育教育毕业论文范文一

       　初中体育教学中体育游戏应用及影响

       　一、体育游戏应用在初中体育教学中产生的影响

       　1.提高学生身体素质

       　体育教学的宗旨是提高学生身体素质，培养学生热爱运动的兴趣，使学生具备终身体育的理念。在初中体育教学中，许多学校对体育教学的重视程度不够，体育经费投入不足，体育器材单一，而且教学内容枯燥，导致学生在体育课堂上参与积极性不高。而体育游戏应用在体育教学中可以使学生在身心放松的状态下以游戏的形式进行锻炼，不仅能够提高神经的兴奋性，而且能促进机体新陈代谢，从而有利于学生身体素质的提高。

       　2.调节学生消极情绪

       　由于初中生正处于心理成熟与生理成熟不平衡的阶段，往往会出现叛逆心理，再加上学习压力大，经常会产生负面情绪，尤其会对教师的教育产生反感。而通过参加体育游戏活动就可以调节学生的消极情绪，让学生的负面情绪得到舒缓。而且体育游戏又具有竞争性，有利于培养学生敢于挑战自我，勇往直前的精神，同时还会考验学生的团队合作能力，让学生学会在竞争中合作，在合作中竞争。

       　3.增强集体荣誉感

       　在体育教学过程中，通过举办各种各样的游戏比赛，例如对抗赛、选拔赛等都可以使学生参与竞争的心理需求在一定程度上得到满足。多种多样的体育游戏应用在体育教学中，不仅可以激发起学生在体育课堂上的活力，从而能够积极参加体育运动，更重要的是在游戏竞赛中可以增强学生的集体意识，培养学生的团队合作精神。值得注意的是，不只是参赛者之间需要有凝聚力，观赛的学生也要有集体荣誉感，只有这样，才能最大限度地激发学生的集体荣誉感，增强集体凝聚力。

       　4.提高人际交往能力

       　在长期以来应试教育的影响下，体育教师在教学过程中也忽视了学生的主体地位，没有起到引导学生的作用，教师与学生之间、学生与学生之间都缺少交流互动，导致学生参与积极性不高。而体育游戏在体育教学中的引入，需要学生在遵守游戏规则的前提下，与小组成员齐心协力，完成任务。在这个过程中，与他人进行沟通协调是必不可少的，人际交往能力自然也会得到提高。

       　二、体育游戏在初中体育教学中的合理应用

       　1.做好准备工作

       　体育游戏在体育教学中的优势很突出，但是为了保障体育游戏顺利进行，前期的准备工作也是不能忽视的。由于每个班级的同学在许多方面都存在较大的差异，所以在设计游戏时要充分结合学生的特点。例如针对不同年级就要设计不同的游戏，设计低年级体育游戏时，要以调动学生参与体育运动的积极性为目标，多设计一些趣味性大的游戏;设计高年级体育游戏时，可以有一定难度和技巧，培养他们的团队合作能力。游戏内容设计好之后，体育教师应提前准备所需要的器械，并确保有合适的运动场地，做好硬件准备工作。只有前期的准备工作一切就绪，才能为游戏正常进行提供保障。

       　2.趣味性与教育性相结合

       　体育游戏的引入不仅仅是为了**学生，而是通过游戏达到理想的教学效果。在设计体育游戏时，要充分结合教学内容和教学目标，不仅要使学生主动参与到体育运动中来，而且要完成教学任务，提高课堂质量。因此体育教师在教学过程中，不能过分强调趣味性，要把游戏的趣味性与教育性有机统一起来，才能达到教育目的。

       　3.竞争性与安全性相结合

       　体育游戏之所以能激发起学生的参与兴趣，就是因为游戏都带有竞争性，通常情况下，参赛者的积极性高低与否取决于比赛竞争因素的多少。所以从这个角度来看，体育教师应设计一些竞争性较强的游戏，多融入一些竞争因素，从而激发学生在体育课堂上的积极性。但是竞争中往往存在不安全因素，再加上中学生争强好胜的心理，稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此，体育游戏的应用应以安全第一为原则，在保证学生人身安全的情况下达到教学目的。

       　4.真实性与鼓励性相结合

       　学生充满热情地参与体育游戏中，体育游戏结束后，对比赛结果当然也十分关注，此时，教师要对游戏结果进行评判，为了做到公平公正，教师要依据游戏规则认真观察游戏进行的整个过程。对于赢得比赛的一方，教师要对其优良表现进行表扬和赞许;对于比赛失利的一方，教师也要积极鼓励，争取下次取得好成绩;对于比赛中没有遵守游戏规则的同学要严厉批评。

       　三、总结

       　为了使体育游戏更好的应用在初中体育教学中，体育教师首先应做好前期的准备工作，然后充分结合教学目标，在保证安全的前提下，使游戏的趣味性与教育性结合起来，最后对游戏的比赛结果作出公正的评判。只有这样，才能最大限度地发挥体育游戏的作用。

        体育教育毕业论文范文二

       　初中体育教学素质拓展训练意义及措施

       　一、素质拓展训练引入初中体育教学的意义

       　1.新课程改革的要求。

       　新课程改革下的初中体育教学不仅要培养学生掌握基本运动技能，还应该设计拓展训练项目，彰显独特的办学理念，为社会培养更多优秀的人才。进行素质教育拓展训练，能彰显学校办学特色，适应新课改的要求，对初中体育教学活动顺利开展具有积极作用。

       　2.有利于丰富课程教学资源。

       　素质拓展教育能激发学生热情，使学生养成良好的锻炼习惯，逐渐培养学生的终身锻炼意识，进一步丰富体育教学资源，增强初中体育教学内容的时代感和先进性。素质拓展教育的引入，能不断丰富课程教学内容，拓展初中体育教学的深度和广度，激发学生兴趣和热情，推动课程教学改革和完善。

       　3.有利于促进学生全面发展。

       　对处在成长关键时期的初中学生来说，体育教学如果过分依赖学生课堂活动，容易制约学生个性发展。而素质拓展训练项目多种多样，能对学生进行多方面训练，提高学生组织协调能力和合作能力，促进学生身心健康全面发展。

       　二、素质拓展训练引入初中体育教学的措施

       　1.加强拓展训练基地建设。

       　初中学校应结合自身情况，考虑素质拓展训练具体要求，挖掘本校课程资源，充分利用本校设施开展素质教育，为学生进行训练创造条件。要注重与其他学校合作，加强相互合作与交流，推动资源共享。还可以开发利用社会资源，为素质拓展创造良好条件，加大宣传推广力度，将训练基地建设纳入学校规划，争取社会资金赞助，完善训练场地基础设施建设，为更好开展训练创造便利条件。

       　2.合理选择拓展训练项目。

       　学校可根据教学具体需要，设置必修和选修拓展项目，将其纳入课程教学之中，保证训练课程时间的充足，确保课时落实到位，让学生在训练过程中锻炼技能，掌握本领。还可以组织各类游戏，激发学生对拓展训练的热情。例如，集体训练项目可以高台演讲、寻宝游戏等为训练内容。为增进学生沟通能力，培养学生团队协作精神，可以风火轮、解手链、信任百步行为训练项目。让学生在这些项目中增进了解，更好地学习，提高团队协作能力，实现全面发展。

       　3.创新课程教学模式。

       　为推动素质拓展项目更好地开展下去，要坚持适应性原则，促进素质拓展训练有效进行。要对传统教学方式进行改进和调整，坚持以学生为中心，让学生成为素质拓展训练的主体。要结合具体教学内容，巧妙创设情境，注重情境教学法、合作学习法的应用，让体育课堂教学变得更加有效，推动教学活动顺利开展。

       　4.加强师资队伍建设。

       　初中学校要重视专业技能高、责任心强的教师的引进工作，加强师资队伍建设。注重对教师的培训工作，加强管理，让他们不断丰富教学经验，更新教学观念，创新教学方法。教师也要加强自身学习，提高责任意识，总结教学经验，能熟练应用各种教学方式方法，有效组织学生进行素质拓展训练，发现不足，今后在教学中不断改进和完善，让素质教育取得更好的效果。

       　5.重视安全管理工作。

       　素质拓展训练中，安全教育是非常重要的内容。初中学校应该制定完善的安全管理现实，严格落实各项规定，避免因安全管理不到位而导致安全事故发生，给学生带来不必要的伤害。教师在授课和组织学生训练时，要将安全管理摆在突出位置，提高专业技能和专业素质，保证教学组织管理的严谨性，加强对学生的引导和监督，促进素质拓展训练活动取得更好的效果。学生在训练时要听从指挥，提高安全意识，认真完成各项任务。

       　三、结束语

       　初中体育教学不仅要注重基本体育理论和技能教学，更要注重将素质拓展训练引入课程教学。教师应该认识其重要意义，结合教学要求采取有效对策，更好地开展素质拓展训练，促进教学效果提升和学生全面发展。

        体育教育毕业论文范文三

       　浅谈中学体育激励教学法的运用

       　1、激励手段运用的时机

       　新的课堂改革要求学生充分发挥自己的主动性，做学习的主人，在学习中要学会探究，通过自己的思考发现问题、解决问题，从而达到掌握知识的目的，在学习中还要学会全作，与同伴共同学习，共同完成学习任务。实际上，学生在我们体育教师给学生提供自主、合作、探究式的学习机会就是对学生的学习激励，学生具备了这样的意识，才会主动的学习，并在学习通过自己的思考与探究进行创造性的学习，从而激发学生的体育学习热情。

       　2、激励手段的种类

       　激励手段在体育教学中的显示是丰富多样的，教师要善于对学生的学习进行激励，而不是吝啬。激励的方法很多也很有科学性，所以在激励的运动时也要做到科学有效，在平时的教学中就注意自己的激励艺术，让学生时时刻刻感受到教师对自己的激励。激励的方法有很多，下面就对常用的激励方法进行介绍。

       　2.1运用目标激励

       　每节课都有一定的目标，对每个学生的学习也有制定一定的目标，只有学生在了这习目标的情况下，学生才能有了动力，在学习中为了完成目标而努力学习，这种目标对学生而言本身就是一种激励，激励他们主动学习。在目标的制定时，要让学生能通过自己的努力达成目标，所以不同的学习目标有所差异，这也符合素质教育的要求。学生有了明确的目标之后，在教师的激励下，以目标为动力推动学生学习，这种动力就成为了一种动机，不断朝这个方向而努力。

       　2.2树立榜样进行激励

       　在体育教学中给学生树立榜样，其作用是不可小觑的，能激励学生的学习，转化为学生学习的一种内在的动力。树立榜样有很多方面可以影响学生，比如给学生树立体育方面的明星，刘翔、姚明等都是学生心中的体育明星，这些明星的事迹可以多介绍给他们，也激励他们用自己的努力为国家争光。但是，这些明星离我们很远，很多同学心中也没有印象，这样，我们就可以运用身的榜样激励他们，比如一次运动会上，我们把破纪录的同学加以宣传，让其他同学向他们学习。另外，教师是学生的直接榜样，在教学中或者生活中，教师要学生树立榜样，处处在学生面前表现优秀，让学生把你看作心中的英雄。教师以一种榜样，给学生怎样的激励。首先是出色的体育教学技术技能，从讲解到示范，都要给学生做好榜样的人物在面前时，要做到具有较高的体育技能，让学生感觉教师无所不能;其次是教师的言行要一致。如果要把学生作为榜样，就要选择那些些品学兼优，特别是具有一定体育能力的学生，时时起到示范作用，并让其担任小组长起到指挥与协助教师的作用。

       　2.3给学生以信任感来激励

       　学生喜欢得到教师的信任，这样学生会觉得能看得起自己，是对自己的肯定，如果信息度高，那么学生也会有较高的自信心。对学生的信任从而就会成为一种激励，进而激起了学习体育技术学习的主动性。特别是差生，在他们心目中，自己比其他学生差，教师也不会关心自己，久了便会成为一种自卑感，严重影响了其自信心，这样越是没有信心就越是没有学心的主动性。教师在教学中，要对这些学生给一些信任，从语言、表情、行动上多鼓励，让他们感觉是教师对他们的关注是鼓励，从而体验到体育学习成功与快乐，逐步形成体育兴趣。

       　2.4投入情感进行激励

       　情感是师生之间互动的基础，如果教师与学生能够友好相处，形成一种融洽而又民主和谐的学习气氛，那么学生才能带着一个愉快的心去学习。学生也会把教师当成自己的知心朋友，有什么问题会主动向教师请教，在课堂会主动而又细心的听教师讲课，课下会积极的去锻炼，感觉学习是一种享受。教师在教学中要以热情的态度对待每一个学生，比如在学习跳高或者跳箱时，学生有胆怯心理，教师要用微笑打消他们的顾虑，帮助每一个学生克服困难。教师的这些行为，都会给学生很大的鼓舞与激励。特别是新课程改革下的体育教学，特别提出了情感的教学目标。所以教师在教学中也要充分利用情感教育激励。为了实现这一目标，在教学中也要不断地和学生进行情感上的交流勾通，让学生对体育教师产生信任感。如果在教学中对某个学生不关注，他完成的学习情况、动作情况等不闻不问，也不给以鼓励，但是当学生发生错误时，教师却看在眼里，而且会给以严厉的批评，这样会大大损伤他们的自尊心，会变主动为被动，学习时就会缩手缩脚。所以，教师在教学中要做到宽严适度，在与学生保持情感的基础上快乐学习。

       　2.5通过体育竞赛进行激励

       　有体育就有竞赛，这是我们意识中所首先想到的，所以体育教学中也应该时时有一些竞赛，竞赛在一定程度上能激励学生的学习。但是竞赛也要有始有终，竞赛结束之后要进行总结，如果没有总结，学生不知道竞赛后得到了什么，胜的得到了，失败的也要总结教训以下次取得胜利。比如在一次迎面接力的游戏结束后，胜方很显然除了体力好以外，还要其他的优点，教师加以鼓励，而对于失败者，我们除了让学生理解自己身体是一个方面，但我们还要一定技巧来取胜，比如接棒的时候要快、注意力要集中等等。等下一次比赛时，败方却反败为胜了，而这时教师进行鼓励，鼓励他们在方法上有了很大的改进，鼓励他们再接再厉，取得下一次的胜利，这给了学生信心。

       　2.6施以适当的惩罚进行激励

       　有人对新课标下的无劣性评价进行了质疑，说如今的体育课只有激励而没有惩罚，这些质疑的声音是有一定的道理的，所以，在体育教学中，我们不但对学生有奖励，还有适当的惩罚。我们把这种惩罚看作是一种激励，但是激励的前提是最好不要伤害学生的自尊，而是让他们感觉自己不好好努力就要付出一定的代价。比如在进行?注意力?的反口令练习时，在比赛前向学生声明，但自己出现错误时，要对其进行惩罚，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，还要告诉他们，这些惩罚是本着学生自愿的原则，不可强求。

       　2.7利用合理评价进行激励

       　体育教学中的评价不可少，科学的评价、正确的评价能真实的反映学生的学习情况，是学生学习的一面镜子。中学体育激励教学法的运用，评价时要以激励为副，以建设性的评价为主。学生都具有自尊心，也希望得到别人的认可，特别是都对他们较高的评价会让他们学习兴趣大增。所以，在体育教学中，教师要注意观察学生的一点点进步，而且要采用即时评价，这种评价方法特别对于那些基础差的学生更具有激励作用。

       　3、总结

       　总之，要想提高体育课堂教学效率，对于学生的激励非常重要，这样可以让学生以更高的热情参与学习，更好的达成教学目标，提高学生的学习信心。

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       (一)选题。体育论文的选题反映了研究者的信仰、知识、习惯、兴趣以及价值观念，因而应该通过自已选题，自觉地发挥主观能动性。

       (二)结合写作进行专题学习。通过学习，既可以继承前人已有的研究成果作为自己立论的起点，又能通过收集有关必要的资料，作为引用的论据。为此，积极地储备资料是非常有必要的。

       (三)注意定义的准确性。体育论文中涉及的主要概念性定义，应做出此定义的界定表述，以便交流讨论，避免引起误解。

       (四)文章从写提纲、修改提纲开始。有了好的提纲，才可能写出好的论文，提纲可以写成两级或三级标题的形式，成文后也免去大的改动。

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